Helsingin Sanomat: Emeritusprofessori Hannu Simolan mukaan nykyinen koulutusjärjestelmä masentaa monia opiskelijoita
”Paljonko sait?”, on yleinen kysymys koulussa kokeen jälkeen. Emeritusprofessori Hannu Simola suosii sanallista arviointia numeroiden sijaan erityisesti alakoulussa. Kuva: Outi Pyhäranta
Monet koululaiset kokevat nuorena, ettei heistä ole oikein mihinkään. Tämä voi lannistaa ja pahimmillaan johtaa jopa koulua kohtaan tunnettuihin negatiivisiin asenteisiin. Näin toteaa koulutussosiologian emeritusprofessori Hannu Simola Helsingin Sanomissa.
Aiheeseen liittyvät julkaisut
Simolan mukaan yksi syy tähän on se, että numeroarvosanoja aletaan jakaa oppilaille varhain. Tämä kärjistää oppilaiden välistä vertailua. Tällöin osa oppilaista saattaa tuntea itsensä huonoksi. Simola pitää tätä pitkällä aikavälillä vakavana ja lannistavana.
– Numerot voitaisiin esittää vasta myöhemmin. Jos lapsi saa varhain käsityksen siitä, että hän on heikosti menestyvä ja saa huonoja arvosanoja, hän alistuu ajatukseen, että hän ei ole koulutukseen kelvollinen, Simola toteaa HS:ssä.
Simolan mielestä numeroarviointi ei ole nykyisin edes tasa-arvoista, sillä kriteerit voivat vaihdella kunnittain ja asuinpaikoittain, ja eri kunnissa voi saada eri tavalla numeroita. Simola pitää sanallista arviointia huomattavasti parempana, koska sanallisessa palautteessa on helppo kertoa, mitä oppilas on oppinut.
Simola kannattaa myös sitä, että kaikki ylioppilaat pääsisivät korkeakouluun tai yliopistoon ensimmäiseksi vuodeksi, ja vasta sen jälkeen tehtäisiin valinta, kuka saa jatkaa opintojaan. Näin jokainen saisi mahdollisuuden kokeilla, millaista opiskelu korkeakoulussa on ja onko se oma juttu.
