Kouluihin tuli uusi lunttausväline – Diarra vaatii lakimuutosta
Vihreiden kansanedustaja Fatim Diarra vaatii, että älylasien käyttöä rajoitettaisiin kouluissa. Hän aikoo jättää asiasta lakialoitteen syyskuussa.
Diarra nostaa esiin uutisoinnin ensimmäisestä koulussa tapahtuneesta vilppiepäilystä ja toteaa, ettei tapaus jää varmasti viimeiseksi. Hän on huolissaan siitä, että älylaseista voi tulla lähivuosina kasvava ongelma vilpin lisäksi myös salakuvaamisen takia.
Aiheeseen liittyvät julkaisut
– Älylasien avulla kiusaus esimerkiksi lunttaamiseen voi muodostua osalle lapsista ja nuorista liian suureksi, hän sanoo tiedotteessa.
– Salakuvaaminen voi puolestaan uhata lasten ja nuorten yksityisyyttä ja mahdollistaa uudenlaisen kiusaamisen.
Diarra näkee, että älylasit ovat jo nyt hintansa puolesta monien lasten ja nuorten saatavilla.
Älylasit maksavat kotimaisissa optikkoliikkeissä satoja euroja, mutta kiinalaisesta verkkokauppa Temusta niitä voi saada jo noin 50 eurolla.
– Matala hinta ja helppo saatavuus tulevat varmasti lisäämään älylasien käyttöä kouluissa, hän toteaa.
Lainsäädäntö ei tällä hetkellä tunnista älylasien käytöstä aiheutuvia ongelmia tai mahdollista koulujen puuttumista niiden käyttöön.
Siksi Diarra aikoo jättää asiasta lakialoitteen eduskunnan istuntokauden käynnistyessä syyskuun alussa.
– Koulut ovat asian kanssa samalla tavalla yksin kuin älypuhelimien kohdalla ennen kännykkäkiellon säätämistä.
Älylasien aiheuttamat tilanteet kasvattavat koulujen taakkaa selvitellä epäselviä tilanteita ja samalla asettaa Diarran mukaan lapset ja nuoret eriarvoiseen asemaan.
Hänen mukaansa itsessään teknologia tai älylasit eivät ole pahasta. Niiden käyttäminen tulee kuitenkin tapahtua hallitusti eikä se saa vaikeuttaa oppilaiden oppimista, lisätä kiusaamista tai heikentää työrauhaa.
Tiistaina Helsingin Sanomat uutisoi ensimmäisestä älylaseilla tapahtuneesta vilppitapauksesta.
Meilahden yläkoulussa epäiltiin viime keväänä, että oppilas olisi huijannut kokeessa älylasien avulla.
Lasit olivat kiinnittäneet opettajan huomion jo koetilanteessa, mutta epäilys asiasta heräsi vasta jälkikäteen. Vaikutti siltä, että oppilas olisi hyödyntänyt kokeessa muutetta kuin omaa osaamistaan.
Koulu ei pystynyt varmistamaan asiaa, koska tilanne tajuttiin vasta jälkikäteen.
